无止尽的挣扎那威武的身体屹立在天地之间，那不屈的精神弥漫着尘世，那龟裂的褶皱是岁月的抗衡。是生命的倔犟还是不臣服的意志。苍山之中，没有什么特殊的，但有一个身影却引人注目。它高大的身体是震撼人心的原因之一；它睥视天下的气概，仿佛是一个至高者的俯仰般；它像是一个莽夫一样充斥着阳刚之气；它像是一个奋勇者自强不息；它又像是一位圣洁高傲的骑士……可谁又会想到在诸多光环下却满是辛酸，苦涩。它不曾耀眼的一侧却是生命的挣扎，它饱受岁月的摧残，它承受着万耐般的痛苦。它伫立在绝峭石缝之中，周围没有肥沃的土壤，也没有甘泉的滋润。它像是一位居士一样“靠山吃山，靠水吃水”。它的挺拔在绝壁上不觉让人担忧，可它却忽视了环境的存在。它把摧残当作了一种考验，当成了垫脚石。它的皮肤龟裂让人忍不住去安抚这位将要暴怒却又不停喘息的莽夫，这深深的沟壑是风霜对它逆行的惩罚，但这位莽夫却不是那么容易的屈服，它奋勇的挣扎，以致伤痕累累。因为它要成为世人的敬仰者。那一波波褶皱是“对酒当歌，人生几何”的感叹！它不知自己存在了多久，它只知道自己一味的挣扎，早已麻木了神智。它那苍青而略显黝黑似针般的叶是浓缩的精华，正有了这“精华”它才更悠久的存在。曾经的它也许并不是这样，曾经的它也许是一颗腰细柔嫩的，养尊处优。而现在它每天在烈日下灼热的挺立着，烈日灼伤了它的肌肤，风霜使它的两鬓早已花白，它就像是一个垂暮的老人。尽管它处于恶劣之中，恶劣的压迫使它有了反抗的力气，在冰雪的寒冻之下，厚厚的冰层覆盖着它的身躯，但它依旧用它体内沸腾的热血融化冰雪……这一切都造就了它的不凡，它在同族中犹如鹤立鸡群。同族中那些处于风和绚丽下，尽管生活优越，但其也失去了生命的价值，注定那些不会引人注目。人生当如松。最终它获得了它该属于它的荣耀。但它似乎又像是一个贪婪的人，它并不满足，于是它又踏上了新一轮的“挣扎”。
【每日写作指导：中小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。（next88）就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
