考点透视窗
半命题作文介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。半命题形式既便于考生放飞个性的风筝，又能较好地避免宿构和猜题押题，还便于教师客观公正地评分，近两年来越来越受到命题者的青睐。笔者统计的2004年100多套中考作文题，半命题19，占18％；2005年70多套作文题，半命题19套，占27％，其占比紧随命题作文之后，表现出紧追不舍的气势。所以，2006年中考作文命题形式看好半命题应是明智之举。
中考风向标
近两年中考半命题作文显现出哪些特征，给我们传递着哪些信息呢？
一、导语激情洋溢，示例启思。
例如2005年河南省非课改实验区题：“幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你给别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以‘幸福原来_________’为题目写一篇文章。在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文。”导语亲切朴实，富有真情，能激起考生共鸣，6句判断句作例示，有形与无形兼有，人予与己历同在，情感与理念并存，广阔的选择空间由你挑选。
二、给出的一半文字不拘一格，富有新意。
例如：“___________（付出、独处、看球赛），也是一种享受”（2005年山西题之二）；“__________是把双刃剑”（浙江宁波题之二）。前者“也是”这一词语暗示对题中的“享受”的理解必须超越一般层面，从“另类”角度切入；后者亮出喻体“双刃剑”，要求考生准确把握这一“__________的瞬间”或者“瞬间的__________”
应考方法帖
一、补题前先把握已给命题文字中的概念。
例如审读“__________是一把双刃剑”时，先把把握“双刃剑”的喻意，然后明确适用范围――一般是指众所公认的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的事物。据此，“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内，而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。
二、补填的文字不仅要“准”，而且要力求“新”。
2005年河南省课改实验区考半命题作文“最美丽的__________”，众多考生在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语，从正面选材演绎题旨，有一位考试别出心裁，在横线上填“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇做选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者：邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维，巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物，新人耳目。2005年湖南益阳市课改实验区考“走近__________”题，有位考生填入“老鼠的幸福生活”，造成悬念，这种创新手法与上述河南考生的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异，“新”必须以真善美为前提，2005年广西南宁市考半命题作文“青春因__________而精彩”，少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”，就是把“创新”误为“出格”，把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
三、所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。
例如写“窗外的__________”（2005年陕西省），补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开和挖掘；写“__________之乐”（浙江舟山），补“游山”就不如补“雨中游普陀”更能集中地抒写游兴和乐趣。
专题演练题
一、请以“走过季”为题写一篇文章，可在“春”、“夏”、“秋”、“冬”四字中选择一个补入题内，补全题目后作文。
［提示］
题中之“季”，既指自然界的，也指一种情感体验，一语双关。所以填哪一个“季”，必须以自己的独特感悟为依据，将自然季节的特征与自己个性化的体验有机地融合在一起。
二、因为不坚持，天空中的云才展现万般风貌；因为不依恋，树木才有春天的新生；因为不停留，小溪才能涓流不息。
请以“我不依恋__________”为题写一篇文章。先选择合适的词语补全题目，然后作文。
［提示］
导语的主旨是：大自然的丰富多彩与生生不息，源于它的善于与时俱进和从不固执。人生也是这样，人的发展完善须学会取舍，远离固执和拘泥。所补词语可实可虚，有象征义的词语更能出新，如“我不依恋春风”、“我不依恋蓝天”等。
三、请以“给我一个（或“一次”“一缕”等）__________，还你一个（或“一地”“一池”等）__________”为题写一篇文章。先补题目，然后作文。
［提示］
注意前后所填要有条件与结果的关系，如“机会”与“梦想”、“舞台”与“成功”、“一缕春风”与“一园百花”等。