深刻才能感人。要把作文写得深刻，可以从以下五个方面入手。
首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题"乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火"，最终必将导致"毁灭"的科幻小说《毁灭》，其最后一句"那儿，只是一片荒凉，一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉"，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》，在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后，小作者"为什么？为什么这样的事偏偏要发生在我家里？为什么？"反复三问，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，让人沉思。
其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情，将平凡的故事融入特定的环境，借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任来接我》一文，文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接"我"这件事融为一体，物人合一景浓情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如语文教材第一册2课《背影》，文首"我最不能忘记的是他的背影"以及"这时我看见他的背影"、"等他的背影混入来来往往的人里"、"又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影"这四次"背影"的反复，以及作者"我"的四次流泪，细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四，还要学会托物寓意以表现深刻的含义。运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意义，使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾作家由蚁联想到人：如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。
第五，在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作《中学生应该比什么》，作者由一幅漫画引入论题，接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证，指明其危害性，然后说出自己的看法："要说比，比的也应该是掌握知识的多少，而不应该是吃喝穿戴的好坏。"这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象。
[附：例文赏析]
其实我不想（作者：陈美娟）
中午，我正在吃饭，电话铃声忽然响起。"喂，找谁？……哦，是你啊--美娟，接电话，你妈妈打电话来了。"姨父把电话递给我。
"我放学了正在吃中饭，有什么事吗？"虽然我早已猜出个十之八九，还是冷冷冰冰的问。"我是谁呀？还没喊妈妈呢！"电话那头显然十分激动，急促的呼吸声清晰可闻。我却不耐烦起来："哎呀有什么事就快讲，等会儿还要上学呢！""也没什么事，"妈妈显然吃了一惊，说话变得有点忧郁，声音也小了许多，"就是想和你说说话，问问你的情况。期中考试了吗？成绩怎样？……"我只觉得鼻子酸酸的，忙说："下星期三考试，还有没有事？没事我挂了。""好好好，"妈妈说，"要认真点，自己要照顾好自己，听姨父的话……"我"啪"的一下挂断电话，自顾端起碗大口吃起饭来。
"美娟，你妈妈好不容易打一个电话，你怎么不多说几句呢？"姨父不解的问我。我心里一震，眼泪差点滚落下来。我怕姨父看见，又急忙吃了两大口饭，说："说和不说都一样，说什么呢？"姨父叹了口气，说："这孩子……"
其实，我又何尝不想和妈妈好好的说几句话呢！自从爸爸妈妈打工出去后，我就像一根漂流在茫茫大海的小草，虽然姨父一家都对我很好，在学校老师和同学也很关心我，但我总觉得缺少了些什么。特别是上次妈妈打电话回来，恰巧姨妈心情好像不太好，当我和妈妈聊够了挂上电话时，突然听见姨妈嘀咕道："一个电话十几分钟，怕钱没地方花！"虽然声音很小，但在我听来却不啻于晴天霹雳。也许姨妈是出于关心才这么说的，但我总不能平下心来……
今天，我匆匆挂断了电话，其实我的心里在喊："妈妈，我好想你，想和你高高兴兴的说话儿啊！可是我不能，因为这是在姨父家，不像在自己家里，我不能想做什么就做什么呀。"
"想要有个家，一个不需要太大的地方……"上学路上，潘美辰那哀怨动人的歌声就在我耳边回荡。我再也忍不住，两行眼泪刷刷的流了下来……
[简评]家长外出打工学生只好寄人篱下，作者选材目光敏锐，从一件也许不足一提的小事写起，将父母不在身边的种种委屈和为难表现得淋漓尽致。第二自然段"我"的反常表现为后文埋下伏笔，姨妈的嘀咕也许是有口无心，但在一个远离父母的孩子心里不啻于晴天霹雳，让人为之叹惋。最后一段哀怨动人的歌声、作者刷刷的眼泪，让读者不禁为之动容。
