姥姥家的小兔大家一定有一些难忘与高兴的事情吧，但最让我难忘的是——-姥姥家刚出生的小兔！上个星期姥姥家的大兔子抱了一窝小兔，虽然眼睛还没张开但我一眼就喜欢上了它们，回家之后我还念念不忘。妈妈便答应我两个星期后一定带我再去看小兔。两个星期后……我们又开车去了姥姥家，一到姥姥家我就迫不及待的“跳”下了车，进门就看到了一个大箱子，走过去一看，果然不出我所料，箱子里蹲着几只“白雪”兔，毛绒绒的圆溜溜的雪白雪白的可爱极了！小兔有一对亮晶晶的红眼睛和两只竖起来的大耳朵，带着一身雪白的绒毛，就像是下凡的小天使。如果你见了小兔也会想抱一抱它，我小心翼翼的把小兔子拎起来，放在怀中，它用那纯真无邪的大眼睛疑惑地看着我好像在说：“这个抱我的是谁呀？”它开始对我产生好感，先用爪子碰碰我的套袖又好像在说：“这是什么呀？”又用小脚爪瞪了瞪我的手又好像在说：“这又是什么呀？好软。”正当我还想和它玩时，姥姥端来了一碗白菜叶和几片碎煎饼，又把玉米面和碎煎饼用水搅在一起说：“这是主食，菜叶是配菜。”我说：“小兔子的晚餐还挺丰盛的呢”姥姥把两只小碗放在箱子里，六只小兔开始你挤我我挤你的抢食物，就像是几团毛绒球在挤来挤去。我吃过饭后，又去看小兔子，它们已经吃完了饭，正准备睡觉哩！几只小兔挤在一起，几分钟后，小兔们睡着了，我也该走了。我依依不舍的离开了……姥姥家的小兔真可爱，去看它们就是我最难忘的事，希望它们快快长，下个星期我再去看你们！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。